郝建强和我分头行动，他去查阅有关法律条文，看我们能如何合法获取学校记录，而我则前往学校，试图从小雅的老师、同学和校医那里得到一些有用的信息。我心中忐忑，不知道学校方面会如何回应我的询问。走进学校，我深呼吸，试图平复紧张的情绪。校园里孩子们的欢声笑语与我内心的焦虑形成了鲜明对比。我首先找到了小雅的班主任，一个平易近人的中年女教师。“您好，我是小雅的母亲李若慧。”我尽量让自己的声音听起来平静，“我想和您谈谈小雅最近的健康状况。”班主任看着我，眼中闪过一丝担忧。“李若慧，我很担心小雅。她最近总是显得很疲惫，有时候还会突然离开教室去医务室。”“小雅的同学有没有异常举动？”我问。“同学没有异常行为，而且小雅跟同学之间关系都很友好。”老师回答道。“您有没有注意到其他孩子也有类似的情况？”我急切地问。“是的，确实有几个孩子最近经常生病，而且症状似乎有些相似。”她回答道，声音中带着一丝不安。我心中一紧，这进一步证实了我的怀疑。我感谢班主任的时间，并告诉她我会继续调查小雅的病情。离开她的办公室，我前往校医室。校医是一位年轻的女性，看起来很专业。我向她说明了来意，希望能了解一些关于小雅和其他生病孩子的医疗记录。“我理解您的担忧，李若慧。”校医说，“但是，您知道，学生的医疗记录是受保护的，我不能随意透露。”我点了点头，表示理解。“我只是希望找到小雅生病的原因。如果这些症状
请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。